Inlägg

Reflektioner storyline - Sofia Gustafsson

Jag har inga tidigare erfarenheter av att arbeta med storyline men jag har lärt mig mycket om hur detta arbetssätt kan förbättra möjligheten för att låta barnen vara delaktiga i undervisningen i förskolan och få möjlighet att arbeta med sin kreativitet (Skolverket, 2016). I arbetet med storyline finns vissa utmaningar. Till exempel behöver man gott om tid att avsätta till både projektet med barnen men även till pedagogerna. Har man tidigare inte arbetat med storyline tycker jag själv att det krävdes mycket tid till att sätta sig in i vad det faktiskt innebär och att som pedagog på förskolan finna tid till att sätta sig in i ett nytt arbetssätt kan vara svårt. Dessutom krävs det att pedagoger får tid till att planera blogginlägg och redigera dem innan de läggs ut. Tiden till själva projektet med barngruppen kräver också tid och det är både positivt och en utmaning på samma gång. Det positiva anser jag är att när man väl inleder ett projekt i barngruppen så kan det vara en trygg...
En kommentar
Läs mer

Min reflektion om Storyline arbetet - Christine

Jag tänker att storyline är ett utmanande och spännande arbetssätt där barnen får utifrån sina förkunskaper leda sin egen utveckling, med styrning av pedagogerna ( www.storyline.se ).  Vår studiegrupp är en väl sammansvetsad grupp där vi vet varandras styrkor och svagheter vilket jag upplever har vart en fördel när vi arbetat med storyline. Är man ett arbetslag där man har högt till tak och kunskap om varandras styrkor tänker jag att det blir lättare att göra ett barnstyrt arbete och skapa lärsituationer utifrån barnens intressen. Pramling Samuelsson (2011) menar på att de pedagogernas förhållningssätt, öppenhet, lyhördhet samt kommunikationen med barn och andra vuxna är av stor vikt när man arbetar med hållbar utveckling. Jag tänker att detta är viktiga aspekter som alltid bör bejakas i förskolan men även att det ha en nyckelroll när man arbeta med storyline.      Nyckelfrågorna vad, hur och varför är de didaktiska frågor som förskolan bygger på men att h...
Skicka en kommentar
Läs mer

Reflektioner kring storyline - Anna Gestranius

Storyline är ett arbetssätt som jag inte var bekant med sedan innan, men efter detta grupparbete kan jag se flera fördelar med detta arbetssätt. I storyline utgår man från att varje individ själv måste konstruera sin kunskap och detta kunskapsbyggande sker bäst i samarbete med andra, därför ska barnen få möjlighet att diskutera och fundera tillsammans (storyline.se). Jag kan tycka att storyline påminner mycket om det temainriktade arbetssätt som redan används på förskolorna. När man jobbar med storyline utgår man från en berättelse som man skapar tillsammans, därmed kan riktningen ändras under arbetets gång (storyline.se). Den största skillnaden mellan storyline och ett ”klassiskt” temaarbete är, enligt mig, att i storyline så är det barnen som driver arbetet framåt.   Enligt läroplanen ska förskolan inspirera barnen till att utforska sin omvärld samt utmana barnen och locka till aktiviteter och lek (Skolverket, 2016).   I vårt arbete utgick vi från ett problem som behö...
Skicka en kommentar
Läs mer

Reflektioner kring storyline. Av Mona Gustafsson

Egna reflektioner Storyline Storyline är ett arbetssätt som oftast kretsar kring en berättelse (Storyline.se). När vi började kursen fick vi reda på examinationsuppgifterna. Vi fick reda på att vi skulle göra en storyline. Jag hade inte hört talas om det arbetssättet innan, varken inom förskolan eller här i skolan. I början tyckte jag att det var lite svårt att greppa och förstå konceptet med själva storylinen. Nu i efterhand anser jag att arbetssättet är både intressant och lärorikt. Genom att använda sig utav det här arbetssättet blir barnen medvetna och delaktiga på ett annat sätt. Arbetet startar med en händelse och sedan får barnen vara del av fortsättningen. Vårat arbete startade med ett brev och sedan fick barnen själva fundera hur och var tottarna bor och hur de ser ut. De fick då möjlighet att skapa fritt utefter deras tankar och idéer. Förskolan vilar på en demokratisk grund (Skolverket 2016) och i och med det här arbetssättet anser jag som sagt att barnen blir medvet...
Skicka en kommentar
Läs mer

Reflektioner kring Storyline. Jessica Carlander

Innan arbetet med storyline kändes det något flummigt och oklart. Men efter ett förtydligande i att följa andra storylinearbeten började det klarna för hur, vad och varför man väljer att arbeta på detta sätt. På storyline-Scotlands hemsida går det att få inspiration från andra länder; där går det även att se vilka huvudämnen andra har valt att arbeta med. Denna hemsida kan verkligen hjälpa till i den didaktiska frågan om hur det går att arbeta med storyline. I många och även vårt storylinearbete valde vi att starta arbetet med att ett digitalt brev som innehöll ett problem. Problemet, innehållet i brevet, skulle kunna ses som den didaktiska frågan om vad man väljer att arbete med. Nu kändes det naturligt att låta barnen bli utforskarna av brevet och sedan låta deras frågor styra det kommande arbetet. Enligt Falkenberg och Håkonsson (2007) finns det med ett storylinearbete även möjligheter att ta bearbeta mindre dilemman som kan finnas inom verksamheten. Låt oss säga att barnen har en ...
Skicka en kommentar
Läs mer

Reflektion kring Storyline av Matilda Hansson

Reflektion Jag anser att arbetet med storyline har varit lärorikt, inspirerande och utvecklande. Till en början ansåg jag att arbetssättet var svårt men efter diskussioner i studiegruppen kom vi fram hur vi skulle arbeta med detta. Efter vi kommit fram till karaktärer, platser och nyckelfrågor blev arbetet enklare och roligare för varje gång. Studiegruppen har arbetat väldigt bra med arbetet trots att de har varit jul och andra ledigheter, vi har alla bidragit och komma med synpunkter. Då det är första gången någon av oss arbetat med storyline tycker jag fantasin har flödat och vi har tagit fram våra fem-åriga jag. Att applicera storyline arbetet i förskolan anser jag kan vara både positivt och negativt. Positivt då jag tycker detta är ett bra arbetssätt att få barnen involverade i sitt eget lärande samt är ett bra arbetssätt för att arbeta med ett tema under en längre och få in olika ämnen i arbetet. Negativt då pedagoger behöver ganska mycket tid för att kunna utforma bloggen, t...
Skicka en kommentar
Läs mer

Funky granit

Bild
Så har Funky Granit äntligen kommit tillbaka från sin jorden runt resa. Eftersom hen tillhör bergsTottarna så tog hen självfallet flyget runt jorden. Även resan mellan Berlin och Frankfurt. Funky Granit är tillverkad av vad som kunde hittas på förskolan b.la. en gammal mössa, sten, stjärnor, nagellack samt några paljetter/"diamanter". Hen älskar allt som glimmar och glittrar samt glida runt i häftiga bilar och lyssna på hög musik. Det är så man har kul om man är bergaTott och så man alltid gjort. Keep on rolling!!!                                          ha det bäst!/ Funky Granit och Christine   
Skicka en kommentar
Läs mer